Grundsärskolan är en egen obligatorisk skolform som ska ge elever med utvecklingsstörning en utbildning som är anpassad till varje elevs förutsättningar och som så långt det är möjligt motsvarar den som ges i grundskolan. Utbildningen ska ligga till grund för fortsatt utbildning och i övrigt så långt det är möjligt motsvara vad som anges för grundskolan i 10 kap. 2 § (Skollagen).
Vem har rätt att gå i grundsärskolan?
I skollagen (7 kap. 5§) anges att:
”Barn som bedöms inte kunna nå upp till grundskolans kunskapskrav därför att de har en utvecklingsstörning, ska tas emot i grundsärskolan. Frågan om mottagande i grundsärskolan prövas av barnets hemkommun. Ett beslut om mottagande i grundsärskolan ska föregås av en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning.
Samråd med barnets vårdnadshavare ska ske när utredningen genomförs. Om barnets vårdnadshavare inte lämnar sitt medgivande till att barnet tas emot i grundsärskolan, ska barnet fullgöra sin skolplikt enligt vad som gäller i övrigt enligt denna lag. Ett barn får dock tas emot i grundsärskolan utan sin vårdnadshavares medgivande, om det finns synnerliga skäl med hänsyn till barnets bästa.”
I Haninge kommun fattar Central stödchef beslut om mottagande i särskola. Mer information om de olika stegen i ett mottagande i särskola hittar du under länken ”rutiner för mottagande i särskolan”.
Grundsärskolor i Haninge kommun
Elever som tas emot i särskolan kan få sin undervisning antingen i en grundskoleklass eller i en grundsärskoleklass. För dig som väljer att gå i en grundskoleklass gäller att undervisningen anpassas efter grundsärskolans kursplaner. Den möjligheten finns på alla skolor i Haninge kommun. För dig som vill få undervisning i en grundsärskoleklass finns det i Haninge kommun sådana klasser på Svartbäcksskolan och Brandbergsskolan. På Tungelsta 6-9 finns en mindre särskoleklass. Mer information hittar du under länken ”Grundskolor i Haninge”
Kontakt med tjänstemän
Har du allmänna frågor om särskolan som skolform och rutiner för mottagande i särskolan kan du vända dig till studie- och yrkesvägledaren på Centrala stödavdelningen. Har du specifika frågor om undervisningens upplägg, klassammansättning etc. kan du vända dig till rektor på den skola där ditt barn går, eller där du vill att det ska gå.
Mer om undervisningen i särskolan
Ämnen och ämnesområden
Grundsärskolan omfattar utbildning i ämnen eller inom ämnesområden, eller en kombination av dessa. Utbildningen i särskolan kan också omfatta ämnen enligt grundskolans kursplaner.
De ämnen som finns i särskolan är:
- Bild
- Engelska
- Hem- och konsumentkunskap
- Idrott och hälsa
- Matematik
- Musik
- Naturorienterande ämnen
- Samhällsorienterande ämnen
- Slöjd
- Svenska eller svenska som andraspråk
- Teknik
De ämnesområden som finns i särskolan/träningsskolan är:
- Estetisk verksamhet
- Kommunikation
- Motorik
- Vardagsaktiviteter
- Verklighetsuppfattning
Det ska också finnas modersmål för de elever som ska erbjudas modersmålsundervisning, och elevens val och skolans val.
Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan
Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vårdnadshavare ha ett utvecklingssamtal om hur elevens kunskapsutveckling och sociala utveckling bäst kan stödjas. Informationen vid utvecklingssamtalet ska grunda sig på en utvärdering av elevens utveckling i förhållande till läroplanen. Utvecklingssamtal ska i vissa fall resultera i ett åtgärdsprogram.
Vid utvecklingssamtalet ska läraren i en skriftlig individuell utvecklingsplan
- ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen eller ämnesområden som eleven får undervisning i, och
- sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen.
Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen.
Intyg och studieomdöme
Eleverna ska efter avslutad grundsärskola få intyg om den utbildning de gått igenom. Om en elev eller elevens vårdnadshavare begär det, ska intyget kompletteras med ett allmänt studieomdöme. Studieomdömet ska avse elevens möjlighet att bedriva studier. Intyget ska undertecknas av läraren.
Betyg
Om en elev eller elevens vårdnadshavare begär det, ska betyg sättas i grundsärskolans ämnen
- i slutet av varje termin från och med årskurs 6 till och med höstterminen i årskurs 9, och
- när ett ämne har avslutats.
Som betyg ska någon av beteckningarna A, B, C, D eller E användas. Högsta betyg betecknas med A och lägsta betyg med E. För den elev som inte uppnår kraven för betyget E, ska betyg inte sättas i ämnet. Om en elev i grundsärskolan har läst ett ämne enligt grundskolans kursplaner och eleven eller elevens vårdnadshavare begär att betyg ska sättas i ämnet, ska de bestämmelser som gäller för betygssättning i grundskolan tillämpas.